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Dans l'Esprit d'un Élève : Motivation et Instruction

L'Odyssée de Léa


Léa, une enseignante passionnée, s'est toujours demandée pourquoi certains de ses élèves étaient si engagés dans leurs études tandis que d'autres semblaient perdus ou désintéressés. Un soir, après une journée particulièrement éprouvante, elle s'est endormie à son bureau, épuisée. Lorsqu'elle s'est réveillée, elle s'est trouvée dans un labyrinthe immense, représentant l'esprit d'un élève.


Au fur et à mesure qu'elle avançait, Léa rencontrait des créatures symbolisant la Motivation et d'autres, l'Instruction. Elle a vite réalisé qu'elles ne pouvaient pas avancer seules. Elles avaient besoin l'une de l'autre pour guider Léa à travers le labyrinthe.


À chaque carrefour, lorsque Motivation et Instruction travaillaient ensemble, le chemin devenait clair. Mais lorsque l'un manquait à l'appel, Léa se sentait perdue. Elle a compris que pour réussir, ses élèves avaient besoin d'une harmonie parfaite entre ces deux forces.


Son aventure dans ce labyrinthe mental lui a enseigné l'importance cruciale de l'intégration de la motivation et de l'instruction. À son réveil, Léa était déterminée à changer sa façon d'enseigner, guidée par les leçons apprises dans le labyrinthe de l'esprit.


Tout comme Léa a découvert les intrications de la motivation et de l'instruction dans son rêve, plongeons plus profondément dans ces concepts et explorons ce que la recherche nous dit à ce sujet.



la Motivation et l'Instruction : Le Duo Qui façonne Notre Apprentissage


  • Les Pilliers de la Psychologie Éducative : La psychologie éducative est un champ vaste et fascinant, et deux de ses acteurs principaux sont la Motivation et l'Instruction. Comme un médecin et un infirmier travaillant de concert pour soigner un patient, ces deux éléments collaborent étroitement pour optimiser notre capacité d'apprentissage.


  • Motivation et Engagement - Le Pouls de l'Apprentissage : La Motivation est cette étincelle intérieure qui nous pousse à agir, à apprendre et à grandir. C'est elle qui détermine si nous nous levons le matin avec enthousiasme pour une nouvelle journée d'école ou de travail. L'Engagement, de son côté, est la manifestation de cette motivation. C'est notre niveau d'implication, la façon dont nous interagissons avec le contenu. La "Motivation and Engagement Wheel" est un outil fascinant qui nous aide à comprendre comment ces deux éléments sont interconnectés, offrant une vision globale des différentes manières dont nous pouvons être motivés et engagés.


Roue de la motivation et de l'engagement




  • L'Art de l'Instruction - Trouver le Juste Équilibre : Il existe de nombreuses façons d'enseigner et d'apprendre. L'enseignement explicite est direct, offrant des informations claires et concises. À l'inverse, l'enseignement constructiviste encourage les élèves à construire leur propre compréhension à partir de leurs expériences. La "Load Reduction Instruction" est une tentative d'allier le meilleur des deux mondes, en fournissant des instructions claires tout en évitant de surcharger l'apprenant.


  • La Richesse des Théories sur la Motivation :

  • Théories Socio-Cognitives et de l'Auto-détermination : Elles explorent comment notre perception de nos propres capacités (comme l'auto-efficacité) influence notre motivation à entreprendre et à persévérer dans une tâche.

  • Théories du Besoin de Réussite et de la Valeur Personnelle : Elles se penchent sur nos désirs profonds, que ce soit la quête de succès ou la peur de l'échec.

    • Théories des Objectifs : Elles explorent pourquoi nous faisons ce que nous faisons. Est-ce pour la reconnaissance, la satisfaction personnelle, ou d'autres raisons?

    • Théories de l'Attribution : Ces théories examinent comment nous interprétons nos succès et nos échecs. Pensez-vous que vous avez réussi parce que vous êtes intelligent ou parce que vous avez travaillé dur?



Prenons l'exemple d'un élève qui croit fermement qu'il peut résoudre un problème de mathématiques difficile. Cette croyance en sa capacité est un exemple d'auto-efficacité.


  • L'Interconnexion - Là où la Motivation Rencontre l'Instruction : Au-delà de leur individualité, la Motivation et l'Instruction sont profondément interconnectées. Une bonne instruction peut stimuler la motivation. Inversement, un élève hautement motivé peut être plus réceptif à l'instruction. Cette relation symbiotique est au cœur de la réussite éducative.



Comment les Chercheurs Ont Unifié Motivation et Instruction


L'étude de la psychologie éducative, comme toute recherche scientifique, nécessite une méthodologie solide pour obtenir des résultats fiables. Comprendre cette méthodologie nous aide à mieux saisir la rigueur et la précision avec lesquelles les chercheurs approchent ces questions cruciales.


La Dualité de l'Intégration : La première étape a été de reconnaître que, bien que la Motivation et l'Instruction soient souvent étudiées séparément, elles sont en réalité deux faces d'une même médaille. Les chercheurs ont suggéré une approche en deux étapes pour cette intégration :

  • Intégration Intra-domaine : Cela concerne la compréhension profonde et l'harmonisation des différentes théories et méthodes au sein de chaque domaine individuellement.

  • Intégration Inter-domaine : C'est ici que la magie opère. Cette étape se penche sur la manière dont la Motivation et l'Instruction s'influencent mutuellement.


Des Exemples Concrets d'Intégration : Pour illustrer ces concepts, les chercheurs ont présenté des modèles spécifiques. La "Motivation and Engagement Wheel" est un brillant exemple d'intégration intra-domaine pour la motivation. En revanche, la "Load Reduction Instruction" illustre l'intégration intra-domaine pour l'instruction. Elle vise à rendre l'enseignement plus efficace en réduisant la surcharge d'informations. Par exemple, plutôt que de bombarder un élève avec des informations, on pourrait introduire des concepts étape par étape, en donnant suffisamment de temps pour digérer chaque morceau avant de passer au suivant.


L'Importance de la Cohérence : L'objectif ultime de cette recherche est de garantir que la Motivation et l'Instruction, en tant que domaines, ne fonctionnent pas comme des îles isolées. Au contraire, ils doivent être intégrés de manière à conduire à des théories, des mesures et des applications plus cohérentes dans le monde réel.



En résumé, tout comme un chef d'orchestre veille à ce que chaque instrument joue en harmonie pour créer une mélodie captivante, cette méthodologie veille à ce que la Motivation et l'Instruction soient parfaitement synchronisées pour optimiser l'apprentissage.



Questionnaire : Quel est Votre Profil Motivationnel en Matière d'Apprentissage?


Lorsque vous êtes face à une nouvelle matière ou un nouveau concept à étudier :

a) Vous commencez par chercher la structure globale avant de plonger dans les détails.

b) Vous espérez qu'il y aura des récompenses, comme des points bonus, pour vous motiver.

c) Vous préférez attendre les instructions précises de l'enseignant avant de commencer.

d) Vous réfléchissez à comment cette nouvelle connaissance s'aligne avec vos objectifs personnels ou professionnels.


Lors d'un cours magistral, vous êtes le plus engagé lorsque :


a) Le sujet pique votre curiosité et stimule votre désir d'exploration.

b) Vous savez que des questions de cet enseignement seront dans l'examen final.

c) Le professeur donne des directives claires et précises pour les devoirs.

d) Le contenu a une pertinence directe pour vos aspirations de carrière.


Face à un projet de groupe, votre principale motivation est :


a) La chance d'apprendre de vos pairs et d'explorer diverses perspectives.

b) L'opportunité d'être le leader et d'être reconnu pour le succès du groupe.

c) L'assurance que chaque membre a des instructions claires pour éviter les conflits.

d) La réalisation d'un travail qui reflète vos valeurs éthiques et morales.


Lorsque vous êtes confronté à un concept difficile à comprendre :


a) Vous cherchez d'autres ressources ou techniques d'apprentissage pour le maîtriser.

b) Vous êtes motivé à le comprendre s'il y a des points bonus en jeu.

c) Vous attendez les séances de révision ou les heures de bureau du professeur pour des clarifications.

d) Vous réfléchissez à comment ce concept pourrait être utilisé dans des situations réelles pertinentes pour vous.


Pendant les examens, ce qui vous motive le plus à bien performer est :


a) Le défi de tester et d'approfondir vos connaissances.

b) L'objectif d'obtenir la meilleure note de la classe.

c) La peur d'échouer ou de ne pas répondre aux attentes.

d) L'opportunité d'appliquer ce que vous avez appris à des problèmes du monde réel.


Chaque réponse que vous choisissez donne un aperçu de ce qui vous motive le plus dans un contexte d'apprentissage.


Interprétation :


  • Majoritairement des réponses a : Explorateur Curieux - Vous êtes animé par la soif de découverte et l'exploration des sujets en profondeur.

  • Majoritairement des réponses b : Compétiteur Axé sur les Récompenses - Votre motivation provient des récompenses tangibles et de la reconnaissance de vos efforts.

  • Majoritairement des réponses c : Élève Guidé - Vous préférez une structure claire, des directives précises et un encadrement pour naviguer dans votre parcours d'apprentissage.

  • Majoritairement des réponses d : Visionnaire Aligné - Vous êtes motivé par la pertinence du contenu à vos objectifs personnels et professionnels, cherchant toujours à voir la "grande image".



L'Odyssée de Léa et la synthèse de la recherche en éducation


Tout comme Léa a traversé le labyrinthe complexe de l'esprit d'un élève, les chercheurs et éducateurs du monde entier ont tenté de naviguer à travers la complexité de l'intégration de la motivation et de l'instruction. Les études d'Evans & Martin ont souligné l'importance de la didactique et des segments d'apprentissage séquentiels, tandis que Sweller a exploré la charge cognitive, insistant sur la pratique mentale et la représentation mentale des tâches essentielles. Martin a mis en avant la "Motivation and Engagement Wheel" comme une avancée vers l'intégration des aspects clés de la motivation. Par ailleurs, Covington a abordé la complexité des étudiants qui acceptent l'échec.


Ce voyage de recherche, tout comme l'aventure de Léa, montre la nécessité d'une harmonie entre la motivation et l'instruction. L'intégration intra-domaine, comme celle illustrée par la "Load Reduction Instruction", et l'intégration inter-domaine sont essentielles pour une éducation efficace.


Au réveil de son voyage onirique, Léa, armée de nouvelles connaissances et d'insights, était prête à aborder l'éducation avec une perspective renouvelée. De la même manière, la psychologie de l'éducation, enrichie par des décennies de recherche, offre aux éducateurs des outils et des stratégies pour créer des environnements d'apprentissage plus harmonieux et efficaces.





SOURCE :

Martin, A.J. Integrating Motivation and Instruction: Towards a Unified Approach in Educational Psychology. Educ Psychol Rev 35, 54 (2023). https://doi.org/10.1007/s10648-023-09774-w

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